Parallel-Vorträge
Parallelvortrag 1
Werte, Potenziale, Zukunftskompetenzen Hinter dem Leitmotiv des diejährigen Kongresses steht die Frage: Wer bringt diesen Wandel in Schule konkret voran? Die These des Vortrags lautet: eine begabungsfördernde Schulkultur kann sich nachhaltig nur durch das Zusammenwirken engagierter Akteur*innen mit unterschiedlichen Kompetenzen innerhalb des Kollegiums entwickeln.
Mirjam Maier-Röseler
Dr. Niels Anderegg
Freitag, 10:30–11:30
Parallelvortrag 2
Künstliche Intelligenz (KI) eröffnet neue Chancen für (hoch)begabte Schülerinnen und Schüler. Mithilfe von KI-Tools kann individuelles Lernen flexibel und auf die persönliche Lerntiefe sowie -geschwindigkeit abgestimmt werden. Sie lassen sich in Drehtüren, Enrichmentgruppen und im regulären Unterricht einsetzen, um anregende Lernarrangements zu schaffen. Sie fördern kognitive Aktivierung und Kreativität, indem sie komplexe Aufgaben, forschendes Lernen und Projektunterricht unterstützen.
Freitag, 10:30–11:30
Parallelvortrag 3
Der Beitrag stellt die Digitale Drehtür als länderübergreifende Bildungsinitiative vor, die Begabungsförderung, Digitalisierung und schulische Vernetzung verbindet. Aufbauend auf dem Drehtürkonzept sowie dem Schoolwide Enrichment Model nach Renzulli und Reis erhalten Lernende die Möglichkeit, den Regelunterricht zeitweise zu verlassen, um in synchronen und asynchronen digitalen Formaten an selbstgewählten Themen, fachlichen Vertiefungen oder projektorientierten Fragestellungen zu arbeiten.
Freitag, 10:30–11:30
Parallelvortrag 4
Neurowissenschaftliche Studien zeigen, dass der schulische Erfolg von Kindern stark von gut entwickelten exekutiven Funktionen abhängt. Prozesse wie Inhibition, Arbeitsgedächtnis und kognitive Flexibilität sind entscheidend für selbstreguliertes Handeln und die Bewältigung komplexer schulischer und alltäglicher Anforderungen.
Freitag, 14:00–15:00
Parallelvortrag 5
«Künstliche Intelligenz (KI)» beeinflusst den Unterricht in immer höherem Masse. Ihr Einsatz in Bildungsinstitutionen ist mit grossen Erfolgserwartungen verbunden. Aber sie führt auch zu Verunsicherung und Angst, teilweise zu Abwehr. Wird durch den Einsatz von KI die menschliche Lernleistungs-Fähigkeit gesteigert, gar revolutioniert?
Prof. i.R. Dr. Willi Stadelmann
Freitag, 14:00–15:00
Parallelvortrag 6
Vielfalt macht das Überleben einer Spezies wahrscheinlicher; denn Vielfalt bedeutet, dass man auch in einer sich rasant ändernden Welt darauf hoffen kann, die ein oder andere biologische Nische zu finden. Gerade sehr begabte Menschen, die außerdem noch eine andere Besonderheit der Informationsverarbeitung mitbringen («Twice-Exceptionals» oder «2e») bringen oft ganz einzigartige Erfahrungen, Perspektiven auf die Welt und großartige Stärken mit.
Prof. Dr. Tanja Gabriele Baudson
Freitag, 14:00–15:00
Parallelvortrag 7
Based on over 40 years of research, this session explores how the Schoolwide Enrichment Model (SEM) can improve executive function and self-regulation as students focus on their interests, preferred ways of learning, and creative engagement in interest-based work and projects. When all learners are invited to think creatively and engage with meaningful, real-world tasks, they develop not only skills, but also curiosity, ownership, and a lasting motivation to learn.
Dr. Tanja Gabriele Baudson
Prof. Dr. Renzulli, Josep
Prof. Dr. Reis, Sally